Experiencias de inclusión educativa en universitarios de Música con discapacidad visual en Tabasco

Resumen

La vinculación de la cultura con la educación inclusiva ha generado accesos igualitarios, especialmente entre las personas que enfrentan alguna discapacidad. Por ello, este artículo tiene como objetivo identificar las experiencias de estudiantes universitarios con discapacidad visual en una carrera pregrado. Se empleó una metodología cualitativa con la técnica de recolección de datos a partir de una entrevista semiestructurada, aplicada a dos estudiantes y a dos docentes que integran el programa. De la información obtenida, se identificó que la experiencia de los estudiantes ha sido inclusiva, pues sintieron una apropiación tanto del entorno áulico como del institucional, que cuenta con infraestructura adecuada para ellos. Este tipo de acciones educativas vinculadas con la cultura proporcionan a jóvenes con discapacidad la oportunidad de adquirir una preparación profesional en el campo de la música, con el fin de insertarse en el campo laboral sin distinción ni discriminación.